Проблеми навчання в школі. Психологічні проблеми в школі
З кожним роком все більше збільшується кількість учнів з труднощами
навчання. Уже з перших днів навчання в школі виявляється група учнів, які важко
засвоюють програму з основних предметів.
На перші ж прояви
шкільних труднощів слід звернути увагу, тому що з них починається серйозне
відставання дитини в навчанні, втрата до неї інтересу і віри в свої сили. Якщо
при цьому його карають - і педагог, і батьки (осудженням або більш крутими
заходами), то бажання вчитися пропадає надовго, а часом і назавжди. Дитина
починає вважати себе безпорадним, нездатним, а всі свої старання - марними.
Психологи переконані: результати навчання залежать не тільки від того, можуть
або не можуть осіб вирішити задачу, а й від того, наскільки він упевнений, що
зможе вирішити цю задачу. Якщо ж невдачі слідують одна за одною, то природно,
настає момент, коли дитина сама собі каже: «Ні, це у мене ніколи не вийде». Раз
«ніколи», то намагатися нема чого! Кинуте мамою або татом між іншим: «Ну який
же ти нетямущий!» - посилюють невпевненість дитини. Не тільки слово, а й просто
ставлення, яке ви демонструєте (нехай навіть ненавмисно) докірливого поглядом,
інтонацією, жестом, кажуть дитині часом більше гучних слів. Іноді батьки
виправдовуються: «Та я його за оцінку не лаю, але сидіти-то на уроці спокійно
може ?!» Справа в тому, що для дитини не настільки істотно, ніж ви
незадоволені, за що лаєте, в чому дорікаєте - за погані оцінки чи за погану
поведінку, за те, що крутиться на уроці, або за те, що не зрозумів навчальне
завдання. Сенс один: мене лають - значить, я поганий, ні на що не годжуся.
1. Слабкий рівень розвитку здібностей
У кожної дитини свій рівень розвитку пам'яті, мислення, уваги і своя межа
можливостей. Хтось легко вчиться на одні п'ятірки, а кому-то треба докласти
величезних зусиль, щоб отримати тверду трійку. Якщо Ви підозрюєте, що Ваша
дитина погано вчиться саме з цієї причини, підтвердити або спростувати ваше
припущення може дитячий психолог. Він проведе ряд психодіагностичних досліджень
і розповість Вам: чи дозволяють інтелектуальні можливості дитини успішно
освоювати шкільну програму.
2. Прогалини в знаннях з навчальних
предметів
В основному, така проблема зустрічається у часто відсутніх в школі дітей,
або у дітей з повільним темпом засвоєння інформації (їм не вистачає навчального
часу, щоб зрозуміти і вивчити тему, а клас вже йде далі за шкільною програмою).
Поступово наростаючи, такі прогалини в знаннях з предмету призводять до того,
що дитині все більше і більше треба докладати зусиль для розуміння нового
матеріалу.
3. Завищені вимоги до
успішності
Багато батьків хочуть пишатися успіхами своєї дитини, мріють, щоб він в
школі отримував тільки хороші оцінки. Але яких зусиль повинен для цього
докласти сама дитина, чи завжди він може відповідати Вашим очікуванням?
Високі вимоги, особливо в поєднанні з різними покараннями за їх
невиконання, часто створюють у дитини відчуття, що батьки люблять і приймають
його, тільки коли він успішний і йому є чим пишатися. І тоді, якщо дитина в
змозі виконати вимоги батьків, він вчиться добре всяку ціну. У тому числі і
ціною недосипання, відмови від спілкування з друзями, захоплень і т.д. Це може
привести до перевтоми, нервових зривів, депресії, появи страху зробити помилку
і інших негативних наслідків.
Ще сумніше, якщо дитина не в змозі виконати вимоги батьків, з різних
причин: не вистачає здібностей, недостатньо сили волі, щоб просиджувати
годинник над підручниками і ін. Тоді стикаючись з невдачею (низькими оцінками),
дитина гостро її переживає. Батьки ж часто погіршують ситуацію своєю критикою і
невдоволенням. Все це повторюється з разу в раз, дитина відчуває себе
безпорадним і поступово перестає вірити в свої сили, в результаті: втрата
інтересу до навчання, відмова від виконання домашніх завдань, прогули, заклад
подвійних щоденників (для батьків і для школи) і т.д .
4. Невміння підпорядковувати свою
поведінку правилам і вимогам
Тут важливо відзначити, що є діти, які не вміють і діти, які фізично не
можуть контролювати свою поведінку (діти з гіперактивністю і порушенням уваги,
неврологічними захворюваннями та ін.)
Проблеми, зумовлені фізіологічними особливостями діяльності мозку, як
правило, не можна компенсувати тільки заходами педагогічного і психологічного
впливу, тут потрібно ще і медична допомога. У тих випадках, коли мова йде про
невміння і небажання підкорятися існуючим вимогам, наші зусилля будуть
спрямовані на створення позитивного ставлення до правил, опрацювання навчальної
мотивації, актуалізацію потреби бути прийнятим і, можливо, перебудову всієї
системи норм і правил поведінки. Для цього може знадобитися тривалий час і
глибока спільна робота самої дитини, її батьків і психолога.
5. Конфлікти в школі (з дітьми або
вчителями)
Така проблема досить рідко зустрічається у дітей, що навчаються в
початковій школі, частіше з цим стикаються батьки підлітків. Справа в тому, що
є дуже велика різниця між цими двома віками. Дітям молодшого шкільного віку
дуже важливі успіхи в навчанні, тому найбільшу симпатію викликають
однокласники, які добре вчаться і не відчувають проблем з поведінкою. Учитель
для них найчастіше важливий і авторитетна людина.
У підлітків же все
зовсім по-іншому: для них важливіше, як вони виглядають в очах однолітків, чи
користуються вони авторитетом і повагою однолітків, чи приймають їх
однокласники. Значення постаті вчителя і шкільних успіхів відходять на другий
план. Тому, щоб вирішити проблему відносин в класі молодшому школяреві
необхідно стати успішним у навчанні, у підлітка ж навпаки - конфлікти в класі
можуть провокувати значне падіння успішності. І тільки вирішивши хвилюючі
підлітка питання відносин в школі, він може зосередитися на навчанні.
Конфлікти трапляються в будь-якому колективі, і якщо дитина вміє з ними
справлятися, то нічого страшного в цьому немає. Небезпека настає тоді, коли
ситуація виходить з-під контролю і стає несприятливою для дитини (впливає на
його статус в колективі, емоційне благополуччя, право на отримання об'єктивних
оцінок і т.д.).
6. Відсутність інтересу до навчання
Ця
причина рідко зустрічається сама по собі, набагато частіше небажання вчитися є
наслідком різних труднощів, з якими дитина стикається в зв'язку зі школою:
невдачами, конфліктами, частою критикою вчителів і батьків, постійним
відчуттям, що він гірший за інших і т.д. Тобто будь-яка з вищеописаних проблем
може привести до відсутності інтересу до навчання. В цьому випадку
необхідно зрозуміти, що є первинної проблемою, і приділити особливу увагу її
вирішенню.
Тільки розібравшись, які фактори привели до зниження успішності і небажанню
вчиться, Ви зможете ефективно допомогти дитині. Адже в різних випадках потрібні
різні методи допомоги.
Що ж можуть батьки, якщо шкільні
труднощівсе ж з'явилися?
перше - не використовуйте їх
як особисту трагедію, не впадайте у відчай і, головне, намагайтеся не показати
свого засмучення і невдоволення. Пам'ятайте: ваша головна задача - допомогти
дитині. Тому приймайте і любите його таким, яким він є, тоді йому буде легше в
школі.
Друге - налаштуйтеся і
приготуйтеся до того, що вам має бути тривала спільна робота з дитиною (одному
йому не впоратися зі своїми проблемами).
третє - ваша головна
допомога: підтримувати його впевненість в своїх силах, постаратися зняти з
нього почуття напруги і провини за невдачу. Якщо ви зайняті своїми справами і
уриває хвилинку, щоб запитати, як справи, чи насварити, - це не допомога, а
основа для виникнення нових проблем.
четверте - забудьте фразу «Що
ти сьогодні отримав?» Не вимагайте від дитини негайного розповіді про свої
шкільні справи, особливо якщо він засмучений або засмучений. Залиште його в
спокої, він розповість вам все, якщо буде впевнений у вашій підтримці.
п'яте - не обговорюйте
проблеми дитини з педагогом в його присутності. Краще зробити це без нього.
Ніколи не корите, не лайте дитину, якщо поруч його однокласники чи друзі. Не
варто підкреслювати успіхи інших дітей, захоплюватися ними.
шосте - цікавитися
виконанням домашніх завдань слід тільки тоді, коли ви постійно допомагаєте
йому. При спільній роботі наберіться терпіння. Адже робота з подолання шкільних
труднощів дуже втомлює і вимагає вміння стримуватися, не підвищувати голос,
спокійно повторювати і пояснювати одне і те ж кілька разів - без докорів і
роздратування. Типові батьківські скарги: «Немає жодних сил ... Все нерви
вимотав ...» зазвичай такі заняття закінчуються сльозами: «Не можу
стримуватися, кричу, а то буває і тресну». Розумієте, в чому справа? Не може стриматися
доросла людина, а винен - дитина. Себе всі батьки шкодують, а ось дитину - дуже
рідко ...
Чомусь батьки вважають, якщо є труднощі в листі, потрібно більше писати;
якщо погано читає - більше читати; якщо погано рахує - більше вирішувати
прикладів. Але ж це стомлююче, що не дає задоволення заняття вбиває радість
самої роботи! Тому не перевантажуйте дитину тим, що у нього не виходить.
Дуже важливо, щоб під час занять вам ніщо не заважало, щоб дитина відчувала
- ви з ним і для нього. Ніколи не вимагайте, щоб дитина відразу починав
виконувати завдання самостійно. Спочатку розберіть все з ним разом,
переконайтеся, що всі йому зрозуміло.
Не менш важливо вирішувати, з ким із дорослих дитині краще робити уроки.
Мами зазвичай м'якші - але у них часто не вистачає терпіння, та й емоції
бувають через край ... Папи жорсткіше, але спокійніше. Намагайтеся уникати
таких ситуацій, коли один з дорослих, втрачає терпіння, викликає на зміну і «на
розправу» іншого.
Дитина, що має шкільні проблеми, тільки в рідкісних випадках буде повністю
знати, що йому задано на будинок. І тут немає злого умислу: справа в тому, що
домашнє завдання майже завжди дається в кінці уроку, коли в класі вже шумно, а
ваш «відстає» учень втомився, і майже не чує вчителя. Тому вдома він абсолютно
щиро може сказати «Нічого не задали». В цьому випадку справьтесь про домашнє
завдання у однокласників.
При приготуванні домашніх завдань загальна тривалість безперервної роботи
не повинні перевищувати 20-30 хвилин. Паузи після такої роботи є обов'язковими!
Не прагніть будь-яку ціну і не шкодуючи часу зробити все відразу.
сьоме - постарайтеся знайти
контакт з учителем, адже дитині потрібна допомога і підтримка з обох сторін.
восьме - найважливіше при наданні
допомоги дитині - це винагорода за його працю, причому не тільки на словах. На
жаль, батьки часто забувають про це. А якщо цього не робити, дитина, починаючи
працювати, може подумати: «Немає сенсу намагатися, ніхто не помітить моїх
успіхів». Винагорода обов'язково; це може бути спільна прогулянка, похід в
зоопарк, в кіно ...
Дев'яте – дітям зі шкільними проблемами необхідний розмірений і чіткий режим
дня. Треба не забувати: такі діти зазвичай неспокійні, що не зібрані, а
значить, дотримуватися режиму їм зовсім не просто.
Якщо дитина насилу встає, чи не смикайте його, не квапте, що не підганяйте
зайвий раз; краще поставте будильник на півгодини раніше.
Мабуть, найважче час - вечір, коли пора лягати спати. Батьки прагнуть
швидше укласти маленького учня в ліжко, а він, як може, тягне час. Нерідко це
закінчується сваркою, сльозами, докорами. А потім дитина довго не може
заспокоїтися і заснути ... Можна надати йому деяку свободу (дозволивши лягати
не рівно о дев'ятій, а з дев'яти до пів на десяту). Дуже важливий повний (без
будь-яких навчальних завдань) відпочинок в неділю і особливо під час канікул.
десяте , і останнє - своєчасність і
правильність вжитих заходів значно підвищує шанси на успіх. Тому, якщо ви
самостійно не можете визначити, що заважає вашому чаду встигати в навчальній
діяльності та як йому допомогти, або не до кінця впевнені в правильності своєї
позиції по відношенню до дитини, найкраще звернутися за допомогою до фахівців
(психолога, педагога, логопеда, невролога, дитячого психіатра). Вони допоможуть
встановити причину шкільних труднощів, і підкажуть, як вийти з ситуації, що
створилася. І виконуйте всі їхні рекомендації!
Проблеми школярів - досить серйозне випробування, як для наших дітей, так і
для нас, їхніх батьків, адже кожен з нас хоче бачити свою дитину веселим і
щасливим. Одна справа якщо проблемним питанням стає «домашку» з англійської та вже
зовсім інше, якщо дитина взагалі не хоче йти в школу, яка стає для нього
символом випробувань, принижень і синонімом поганого настрою. Що робити, якщо
батьки розуміють, що відвідування дитиною навчального закладу перетворилося на
катування? Давайте обговоримо і спробуємо в нашому сьогоднішньому матеріалі
знайти вирішення найголовніших шкільних проблем.
https://actionvideo.ru/uk/soviet/problemy-obucheniya-v-shkole-psihologicheskie-problemy-v-shkole.html
Немає коментарів:
Дописати коментар